Unijuí - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

O Setor de Acompanhamento e Acessibilidade Institucional – SAAI tem como principal objetivo desenvolver ações para a inclusão e acessibilidade dos diferentes sujeitos que constituem o espaço institucional, sejam eles os discentes, docentes e técnicos administrativos, a fim de elaborar e articular práticas capazes de promover a interação dos mesmos no espaço do ensino superior.

As ações pedagógicas voltadas aos discentes buscam identificar, atender e orientar as necessidades de maneira que lhes seja possível o ingresso, acesso, permanência e formação profissional. Tornando-se possível, desta maneira, minimizar ou eliminar as dificuldades acadêmicas referentes ao processo de ensino/aprendizagem, avaliação, barreiras atitudinais, de locomoção, curricular e de comunicação.

Estas ações também visam alcançar os docentes envolvidos no processo, de forma a orientá-los acerca das possíveis especificidades apresentadas pelos discentes e acompanhá-los no processo de adaptações e/ou reorganizações curriculares e avaliativas.

No que se refere aos colaboradores, o acompanhamento se dá no sentido de tornar o espaço Institucional acessível, especialmente nas esferas arquitetônicas, atitudinais e de comunicação.

Para quem são voltadas as ações?

Dentre as necessidades que o Setor se propõe a acompanhar, estão os sujeitos que apresentam: deficiências, transtornos do espectro do autismo; altas habilidades; surdez; dificuldades e/ou distúrbios da aprendizagem; doenças incapacitantes; estudantes que apresentam indecisões quanto à sua escolha profissional e que necessitam de escuta psicológica pontual sobre seu desempenho acadêmico e/ou problemas acadêmicos.

Programas e ações

O Setor de Acompanhamento e Acessibilidade Institucional se organiza a partir de programas conforme as demandas. Programa Permaneça; Nivelamento Acadêmico, Orientação profissional, Psicologia educacional (saúde mental) e Inclusão de Pessoas com Deficiência que viabilizam o desenvolvimento de projetos que englobam ações voltadas para a atividades de ensino, pesquisa e extensão, a partir de uma abordagem interdisciplinar, com ênfase na aprendizagem.

A intenção é que estas estratégias tragam benefícios para a instituição, trazendo como consequência, a diminuição da evasão, a equidade de oportunidades e a melhoria de qualidade e do ensino da Universidade.

Clique aqui e saiba mais sobre os programas do SAAI.

SETOR DE ACOMPANHAMENTO E ACESSIBILIDADE INSTITUCIONAL

INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE NO ENSINO SUPERIOR

A FIDENE apresenta sua Política Institucional de Acessibilidade atendendo o cumprimento dos requisitos legais de acessibilidade como compromisso com a justiça social, os valores democráticos e o desenvolvimento sustentável de seus espaços em todos campi de atuação, quer seja a Universidade do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUÍ, Museu, Rádio UNIJUÍ FM e a Escola de Educação Básica - EFA.

INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE NA UNIJUÍ – METAS E AÇÕES

As metas e ações da Política de Acessibilidade da UNIJUÍ estão voltadas para a qualificação e a ampliação de ações em relação à inclusão e a acessibilidade dos estudantes, docentes e colaboradores.

As ações estão estruturadas em eixos como acessibilidade do Meio Físico e Arquitetônica, Atitudinal, Pedagógica e Curricular, tecnológicas, de comunicação e informação;

Com o objetivo de oferecer condições de acessibilidade e permanência aos estudantes, docentes e colaboradores da UNIJUÍ foi criado o Setor de Acompanhamento e Acessibilidade Institucional – SAAI.

Neste espaço você encontrará esclarecimentos e orientações sobre as solenidades de colação de grau além do Banco de Informações de Registro de Diplomas de Graduação registrados pela UNIJUÍ a partir de agosto de 2019, de acordo com a Portaria nº 1.095, de 25/10/2018, publicada no DOU em 26/10/2018.

Registro de Diplomas da Graduação

Presta serviço de assistência jurídica gratuita à comunidade carente. Este serviço é realizado por acadêmicos e estagiários do curso de Direito, com acompanhamento de professores, além de estudantes do curso de Serviço Social. O objetivo é ampliar o acesso aos direitos sociais e individuais, proporcionando um atendimento aos segmentos sociais vulnerabilizados e/ou excluídos. Acesse o site para obter mais informações.

Leia mais...

Informe aos Usuários da “Ouvidoria On Line”

A Ouvidoria é um canal de comunicação da FIDENE com a comunidade interna e externa, ligada diretamente à Presidência da Fundação, e tem o objetivo de escutar os diferentes públicos que interagem com a Instituição, constituindo-se numa instância administrativa que ouve todos os envolvidos, acolhendo e encaminhando reclamações, denúncias, elogios, críticas e sugestões dos demandantes dos serviços da FIDENE, e de sua mantidas UNIJUÍ, EFA, MADP e Rádio Educativa UNIJUÍ.
As manifestações postadas no site da Ouvidoria também são acessíveis à coordenadora da Comissão Própria de Avaliação (CPA), que interage com a ouvidoria sempre que necessário. As tramitações da Ouvidoria, tanto de recebimento como de retorno, ficam armazenadas em uma aplicação do SIE (Sistema de Informações para o Ensino), com acesso restrito a essas duas pessoas (Ouvidora institucional e Coordenadora CPA). O contato pessoal pode ser feito, de acordo com a vontade do autor(a).
Após a apuração da manifestação, é fornecido o retorno ao autor ou autora da mesma, por e-mail (quando há identificação), e no portal da Ouvidoria, a partir do código do protocolo de atendimento gerado no momento do envio da manifestação via site da UNIJUÍ. O prazo para esse retorno é de até 5 (cinco) dias úteis, podendo ser solicitadas mais informações para a consecução do processo.

São aceitas denúncias e reclamações anônimas (sem identificação do autor ou autora), as quais serão consideradas como um indício de irregularidade. Assim, sendo constatada a procedência do fato denunciado ou reclamado, mas havendo a necessidade de acréscimo de provas, depoimentos ou detalhes, os registros anônimos NÃO PODERÃO COMPOR UM PROCESSO COMO PROVAS, em conformidade ao disposto no art. 5º, IV da Constituição Federal.

Após a devida apuração da denúncia ou reclamação pelos órgãos encarregados para tal, será verificada a procedência (fato verdadeiro/real) ou a não procedência da mesma com o devido retorno ao autor ou autora. Os fatos constatados como procedentes constituirão de um processo administrativo segundo as normas internas da FIDENE/UNIJUÍ e os não-procedentes serão arquivados.
Os procedimentos ora apresentados estão em harmonia com a legislação em vigor, que dispõe sobre a atuação das ouvidorias no Brasil.

Nome da ouvidora: Laura Scheren Dalpiaz
Nome da Ouvidora Substituta e Coordenadora da CPA: Magna Stella Cargnelutti Dalla Rosa
Horário de atendimento presencial na Ouvidoria: por agendamento.
Fone para contato: 55 3332 0200 – ramal 2100
E-mail: ouvidoria@unijui.edu.br

1. Apoio pedagógico ao estudante

São três agentes básicos: O Professor Autor, o Professor Regente e o Tutor:

• Professor autor é aquele que redige o livro-texto correspondente à disciplina;
• Professor regente de classe é quem cuida do processo de ensino, dos exercícios, das atividades, pesquisas e das provas. Ele é o principal responsável pela qualidade da EaD da Unijuí pois em geral é também o professor autor e professor do plano de carreira da Universidade, ou seja, é o mesmo professor que também ministra as aulas para os cursos presenciais. Além disso, orienta os tutores virtuais para que realizem com eficácia seu trabalho junto aos estudantes;
• Tutor virtual, é o que está em permanente contato com os estudantes. Tem a tarefa de orientá-los, sempre que possível, principalmente em questões que dizem respeito a organização do curso, ao ambiente virtual de aprendizagem, e procura mantê-los motivados para realizarem suas tarefas acadêmicas com qualidade e dentro dos prazos estipulados.

2. Sistema de interação

A EaD da UNIJUI definiu como ponto de qualidade a interação entre professor e estudante e deste com seus colegas. Funciona assim:
Primeiro momento:  estudante estuda o seu livro texto sob orientação do professor e tira eventuais dúvidas com ele.
Segundo momento:  professor promove debate interativo para aprofundamento por fóruns, chats ou outros meios, ou ainda acompanha outras atividades, como pesquisa, trabalhos em grupo ou individuais, etc.
Terceiro momento:  em especial nos cursos de tecnologia o professor provoca os estudantes a produzirem alternativas para a solução de desafios relacionados ao tema estudado, estes produzem atividades acadêmicas correspondentes.
Observação: (1) Pela interação os estudantes, além de dominarem o conhecimento, aprendem a como utilizá-lo em situações práticas e desafiantes. (2) A interação é a maneira como os cientistas trocam descobertas e conhecimento científico entre si, por meio de artigos, encontros, e diversas publicações. A EaD da UNIJUÍ enfatiza um recurso que é uma das alavancas da ciência.

3. EaD totalmente a distância

A EaD já está chegando a 4ª geração. As gerações são as seguintes:
1ª) EaD por correspondência com material impresso
2ª) EaD via rádio e televisão
3ª) EaD com aulas tele-transmitidas (portanto, um modelo semipresencial, exigindo presencialidade do estudante em um local e tempo determinado)
4ª) EaD baseada em ambiente virtual de aprendizagem (AVA), com aulas virtuais e total flexibilidade para a escolha de dias e horários de estudo, como a EaD da UNIJUÍ. Soma-se a isso, na UNIJUÍ, o material impresso de alta qualidade, produzido pelos próprios professores da Instituição, sem custo adicional ao estudante.
Obs: A EaD segue o seu rumo em direção a qualidade, flexibilidade ao estudante e crescente interação acadêmica; essa é a tendência global.

4. Livro-texto didático

Nos cursos presenciais as aulas são apresentadas diretamente pelos professores. Em EaD elas são escritas em livros especiais, com linguagem facilitada para que os estudantes entendam sem dificuldades. Na UNIJUÍ esses livros são revisados por equipe qualificada para que os estudantes possam estudar sem perderem tempo na procura do entendimento dos conceitos.
Esses livros são fornecidos sem custo adicional a todo estudante EaD. Eles são o ponto de partida de ingresso na respectiva ciência de cada disciplina.

5. Ambiente virtual Conecta UNIJUÍ

A UNIJUÍ desenvolveu e aperfeiçoa constantemente o seu próprio AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem, que se chama Conecta UNIJUÍ. Ele foi concebido com as características necessárias para a EaD de quarta geração, tais como a interação constante com base na formação de comunidades de aprendizagem, produção textual remota e formação de grupos especiais de estudo.

6. EaD = Educação a Distância. Não Ensino a Distância

A UNIJUÍ pauta seus esforços na formação de inteligência em seus acadêmicos, na libertação intelectual, na autonomia para a busca de novos conhecimentos, na capacitação para a aplicação dos conhecimentos a situações práticas, não apenas na assimilação de conhecimento teórico.
Justamente por isso nossa EaD não é Ensino, é Educação.
Quer saber a diferença?
Ensino traz em si uma concepção de treinamento, instrução, transmissão de informações.
Educação traz implícita a idéia de formação humana, isto é, aprender a aprender, criar, inovar, construir conhecimento, participar... Ou ainda: educação tecnológica, artística, política...

7. Tradição e experiência em EaD

A UNIJUÍ possui experiência acumulada em EaD há mais de três décadas, por meio dos cursos de férias (Regime Especial). Além disso, em 2009 foi reconhecida pelo MEC como a 10ª melhor universidade privada do país.

8. Capacidade de inovação

A UNIJUÍ é reconhecida pela busca constante de qualidade e inovação na educação superior. Especificamente na EaD inovou criando os cursos de férias e tornando-os um sucesso no Brasil; inovou lançando o primeiro curso de Educação Física com 52% do tempo de algumas disciplinas a distância e inovou lançando cursos de tecnologia com disciplinas em comum (que facilita aos estudantes realizarem mais de um curso).

9. Resumo dos diferenciais

• Flexibilidade de tempo em cursos com aulas virtuais. O estudante faz seu cronograma de estudo.
• Facilidade para estudar em casa, no pólo Ijuí, Unidades de Apoio ou Postos de Atendimento.
• Professores qualificados e preparados para a EaD.
• Corpo docente com mestrado ou doutorado.
• Interação construtiva e motivadora dos professores e tutores com os estudantes.
• Tradição e experiência em EaD.
• Educação a Distância.
• Capacidade de inovação.
• Ambiente virtual de aprendizagem desenvolvido na própria universidade, que atende as necessidades do tipo de EaD oferecida.
• Livro texto.

Caso não esteja visualizando, acesse o link: Guia Trabalhando na FIDENE

Clique sobre um dos links abaixo para fazer o download:

• Manual de identidade visual completo


• Assinatura Visual


• Brindes


• Fontes


• Frota


• Marca


• Papelaria


• Telas de Apresentações

Clique para acessar:

Relatório Social Fidene 2022.

Relatório Social Fidene 2021.

Relatório Social Fidene 2020.

Relatório Social Fidene 2019.

Relatório Social Fidene 2018.

Relatório Social Fidene 2017.

Relatório Social Fidene 2016.

Relatório Social Fidene 2015.

Relatório Social Fidene 2014.

Relatório Social Fidene 2013.

Relatório Social Fidene 2012.

Relatório Social Fidene 2011.