Unijuí - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

Convidada trabalha a educação para a responsabilidade durante Salão do Conhecimento

Durante toda a sexta-feira, 29 de outubro, os Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu da Unijuí promoveram discussões sobre suas áreas de conhecimento, relacionando-as aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) - o que não foi diferente para o PPG em Educação nas Ciências. Penúltimo a participar da programação, o programa promoveu um debate acerca do tema “Educar para a responsabilidade: a questão da ética na civilização tecnológica e os desafios da Agenda 2030”.

A cargo da discussão esteve doutora e mestre em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel), com período de doutoramento na Universitat Jaume I - Espanha, Claudia Batestin, que afirmou ser um desafio falar sobre ética, responsabilidade e as relações que envolvem o campo da técnica moderna. Num primeiro momento, a convidada falou sobre a relação do ser humano com a técnica e, depois, sobre ética e responsabilidade, sem nunca deixar de relacionar todos os temas.

“Para trabalharmos estas questões, precisamos aflorar nossos sentidos, imaginar outros tempos e relações históricas. O homem sempre se relacionou com o meio em que habita e sempre utilizou mecanismos, ferramentas, para sua sobrevivência. Significa que a relação do ser humano com a técnica acompanha a história da humanidade”, reforçou, lembrando que o consumo se converteu na dinâmica central da vida social e especialmente de mercadorias não necessárias à sobrevivência, ao citar a filósofa Adela Cortina.

A professora indagou aos participantes, que acompanhavam pelo canal da Unijuí no Youtube, se comunidades passadas imaginavam como seria o futuro. Se nós realizamos a projeção de como será o mundo daqui a 100, 200 anos e se nos questionamos o que é de fato necessário para sobrevivência. “A Agenda 2030 trata de metas a serem cumpridas num prazo de 9 anos. Parece muito, mas não é. Quantos seres virão, que dependerão da nossa ação e responsabilidade agora?”, indagou.

Para conferir o debate na íntegra, acesse:

Inscrições abertas para o Programa de Pós-Graduação em Educação nas Ciências

Iniciaram nesta quinta-feira, 9 de setembro, as inscrições para o processo seletivo do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação nas Ciências (PPGEC) da Unijuí. Estão sendo ofertadas 25 vagas no curso de Mestrado e 15 vagas para o Doutorado. As inscrições permanecem abertas até o dia 26 de novembro e podem ser realizadas pelo endereço unijui.edu.br/ppgec, mediante preenchimento do formulário eletrônico e entrega da documentação necessária.

O Programa de Pós-Graduação em Educação na Ciências é credenciado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) desde 1995 para oferta do Mestrado e desde 2009 para o Doutorado. “O programa conquistou nota 5 na última avaliação quadrienal 2013/2016, o que demonstra amplo reconhecimento da qualidade na formação de docentes e no desenvolvimento da pesquisa”, avalia o coordenador do PPGEC, Sidinei Pithan.

O professor destaca, ainda, que irão ocorrer dois momentos de diálogo, via Google Meet, com os interessados em ingressar no Programa. “Nós teremos duas datas especiais de conversas: nos dias 1º e 25 de outubro, às 19h, onde estaremos tirando dúvidas sobre o projeto, inscrições e etapas do processo seletivo. Então estão todos convidados a participar para saber mais sobre o Programa”, reforça.

O Programa destina-se a todos os profissionais interessados no tema da educação escolar e superior e na educação em sentido amplo. Interessados podem optar por uma das três linhas de pesquisa: Currículo e formação de professores; Teorias pedagógicas e dimensões éticas e políticas de educação; e Educação popular em movimento e organizações sociais.

O processo seletivo para ingresso, tanto no curso de Mestrado quanto no Doutorado, é composto por quatro etapas: análise do Currículo Lattes, avaliação do projeto de pesquisa, memorial reflexivo e entrevista. O resultado final da seleção será divulgado até o dia 13 de dezembro. 

A documentação necessária e outras informações podem ser obtidas junto à Secretaria do Programa, pelo telefone 55 3332-0420 – Ramal 3331, pelo e-mail poseduca@unijui.edu.br ou pela página unijui.edu.br/ppgec, onde consta o edital completo.

Por Amanda Calegaro Thiel, estagiária na Assessoria de Marketing da Unijuí

Professor Walter Frantz recebe homenagem em evento do PPG em Educação nas Ciências

A homenagem ao professor, pós-doutor em Ciências Sociais, Walter Frantz, marcou a aula inaugural do Programa de Pós-Graduação em Educação nas Ciências da Unijuí, realizada nesta segunda-feira, dia 30 de agosto.

O evento contou com o lançamento do livro Festschrift em homenagem a Walter Frantz, organizado pelos professores Helena Copetti Callai, Jenerton Arlan Schütz, Livio Osvaldo Arenhart e Sidinei Pithan da Silva, que traz testemunhos sobre a atuação de Frantz, que possui uma caminhada de 51 anos na Unijuí. “Mesmo em tempos difíceis, somos capazes de reconhecer nossos colegas, nossos professores. Nosso interesse é divulgar ao máximo esta obra e, quem sabe, poder ter um livro para cada um dos professores do Programa de Pós-Graduação. Queremos reconhecer suas contribuições, histórias de vida, além de mostrar ao público a herança intelectual que nos foi deixada”, explicou um dos organizadores e coordenador do PPG em Educação nas Ciências, professor Sidinei Pithan da Silva.

Na sequência, ocorreu  a palestra do homenageado, professor doutor Walter Frantz, sobre as “Potencialidades em processos associativos e cooperativos: conhecimentos, educação e aprendizagens”. Foram mediadores os professores doutores Helena Copetti Callai, Livio Osvaldo Arenhart e Sidinei Pithan da Silva.

Walter Frantz disse que foi surpreendido pela homenagem e, ao iniciar a sua palestra, destacou que o tema o fez refletir sobre as organizações cooperativas, desfazendo ilusões e buscando novos caminhos. “Se as ilusões me fizeram caminhar, hoje me fazem refletir para voltar a caminhar, de modo crítico e autocrítico quanto às possibilidades de constituição de um sistema e ritmo de vida que vão ao encontro da economia, meio social e natural. Pergunto-me hoje o que o movimento cooperativo ainda pode significar ou conter de potencialidades, quais suas possibilidades e dificuldades”, disse.

Para o coordenador do Programa de Pós-Graduação, professor Sidinei Pithan, os participantes tiveram uma “aula magistral” com o professor Walter Frantz sobre educação popular, sua relação com a educação cooperativa e sobretudo a perspectiva cidadã. “Fomos privilegiados por acompanhar a palestra sobre um tema tão difícil para todos, mas que tornou-se muito clara pelas palavras do palestrante”, reforçou Sidinei.

Confira a transmissão na íntegra:

PPG em Educação nas Ciências terá aula inaugural e lançamento de livro

Dois eventos serão realizados na próxima segunda-feira, 30 de agosto, pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação nas Ciências da Unijuí. 

Inicialmente, às 18h30, acontecerá o lançamento do livro “Festschrift em homenagem a Walter Frantz”, dos autores Helena Copetti Callai, Jenerton Arlan Schütz, Livio Osvaldo Arenhart e Sidinei Pithan da Silva.

Na sequência, às 19h15, acontece a aula inaugural do 2º semestre, com palestra do homenageado, professor doutor Walter Frantz. Para debater o tema “Potencialidades em processos associativos e cooperativos: conhecimentos, educação e aprendizagens”, serão mediadores os professores doutores e autores da obra, Helena Copetti Callai, Livio Osvaldo Arenhart e Sidinei Pithan da Silva.

Ambos os eventos serão transmitidos pelo canal da Unijuí no Youtube.

Programa de Pós-Graduação em Educação nas Ciências lança podcast

O Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação nas Ciências (PPGEC) da Unijuí lança nesta segunda-feira, dia 9 de agosto, um novo projeto de comunicação que aproxima a comunidade do trabalho realizado pelos cursos de Mestrado e Doutorado.

O projeto “Com ciência: o podcast do PPGEC” tem o intuito de comunicar as ações do Programa, dando devolutivas à sociedade acerca das pesquisas realizadas na área da educação. Por meio dele, os integrantes  também se colocam como ouvintes de possíveis demandas que possam surgir, acreditando que o conhecimento acadêmico e científico deve sempre ter algo a dizer, justificando suas razões de existir.

O PPPGEC da Unijuí tem como coordenador o professor doutor Sidinei Pithan da Silva, e o projeto do podcast tem sido pensado coletivamente pelo programa, sendo os coordenadores atuais os discentes Franciele da Silva dos Anjos Strohhecker, Gian Ruschel e Luana Henrichsen. 

O primeiro episódio foi gravado com o professor doutor Paulo Evaldo Fensterseifer e teve como temas a ciência, a pesquisa em educação e a divulgação científica - e pode ser conferido abaixo. O “Com Ciência: o podcast do PPGEC” está disponível no Spotify de forma gratuita, podendo ser escutado também pelos navegadores. Além disso, alguns trechos irão ao ar nas segundas, quartas e sextas-feiras na Rádio Unijuí FM.

Professores têm artigo selecionado para livro que marca os 100 anos de Edgar Morin

Professor Sidinei Pithan da Silva

O professor Sidinei Pithan da Silva, coordenador do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação nas Ciências da Unijuí, e o professor Celso Martinazzo tiveram uma de suas produções selecionada para a obra que celebra os 100 anos de Edgar Morin - filósofo, antropólogo e sociólogo francês, mundialmente reconhecido como um dos mais vigorosos e iluminados pensadores desses dois séculos. A obra “Edgar Morin: homem de muitos séculos” foi lançado na última semana, durante seminário realizado na quinta e sexta-feira, de forma online, promovido pelo Centro de Desenvolvimento Sustentável UNB.

Os docentes participaram do seminário na sexta-feira, na Mesa 3, que debateu o tema Complexidade e Sociedade. Até o mês de fevereiro, o professor Celso fazia parte do Programa de Pós-Graduação em Educação nas Ciências da Unijuí. Ele conduzia, ao lado do professor Sidinei, a disciplina de Educação Contemporânea e Racionalidade, onde, durante um semestre, eram trabalhados os fundamentos da educação escolar desde os gregos até a modernidade. E o eixo condutor desta discussão sempre foi a complexidade e as obras de Edgar Morin.

O artigo produzido pelos professores propõe uma reflexão sobre a condição humana, como um referencial antropológico para pensar o processo de educação escolar a partir da teoria da complexidade, arquitetada por Morin.

Pai da teoria da complexidade, Edgar Morin defende a interligação de todos os conhecimentos, combate o reducionismo, valoriza o complexo e ama viver poeticamente.

Confira a participação dos professores no seminário:

Professor Celso Martinazzo

Aberta a seleção para estudantes eventuais no PPG em Educação nas Ciências

O Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação nas Ciências - Mestrado e Doutorado da Unijuí está com inscrições abertas para estudantes eventuais. Interessados podem se inscrever no endereço unijui.edu.br/ppgec, entre os dias 5 e 23 de julho. A previsão de início das aulas é 2 de agosto.

Para efetuar a inscrição, o candidato deve preencher a ficha que se encontra disponível na Secretaria e página do Programa. O documento será validado após ser entregue na secretaria ou enviado para o e-mail poseduca@unijui.edu.br.  

O programa disponibiliza vagas em cada componente curricular ofertado, de acordo com os critérios do professor, havendo 12 créditos à disposição. As matrículas serão realizadas a partir do dia 28 de julho, de forma online, por e-mail, pelo Núcleo de Registros Acadêmicos da Unijuí.

O Programa de Pós-Graduação em Educação nas Ciências busca desenvolver pesquisas e produção de conhecimentos que contribuam para a formação de educadores. Além disso, procura investigar as organizações e os propósitos das instituições educacionais inscritas nas sociedades contemporâneas, tais como movimentos sociais e organizações cooperativas. 

Gabriel R. Jaskulski, estagiário de Jornalismo

Grupo de pesquisa do PPGEC participa de evento internacional

Entre os dias 10 e 14 de maio, integrantes do grupo de pesquisa Ensino e Metodologias em Geografia e Ciências Sociais (Emgeocs) da Unijuí, coordenado pela professora doutora Helena Copetti Callai, participaram do 6º Colóquio da Redladgeo, com o tema “Práticas Espaciais, práticas pedagógicas: diálogos e perspectivas da didática da Geografia Latinoamericana”. O evento ocorre a cada dois anos e envolve pesquisadores e estudantes de universidades latinoamericanas que discutem conjuntamente a didática da geografia.

Neste ano, a Universidade Católica de Valparaíso – Chile, foi responsável por sediar o evento que contou com espaços de discussão sincrônicos e assincrônicos. A preparação para o evento iniciou ainda no ano passado, quando os grupos de pesquisa que fazem parte da rede enviaram fichas indicando as linhas de pesquisa nas quais cada grupo atua, três publicações desenvolvidas entre 2018-2020 e atividades de formação, extensão e intercâmbios desenvolvidas pelos membros dos grupos. Após essa etapa, cada grupo estudou o material enviado por um par e atribuiu um parecer crítico.

Os espaços de discussão sincrônicos contaram com mesas de discussões - abertas ao público em geral e espaços de socialização dos pareceres, realizados entre grupos por intermédio das fichas (espaço fechado para membros da rede). O grupo Emgeocs participou de dois momentos: um em que precisou fazer a leitura e parecer do Grupo Geopaideia, composto por pesquisadores colombianos, e outro momento em que o grupo Indigeo, de pesquisadores argentinos, fizeram parecer e questionamentos acerca do grupo Emgeocs. Deste espaço de discussão, participaram as doutoras Helena Copetti Callai, Cláudia Eliane Ilgenfritz Toso, Carina Copatti, Maristela Moraes e Adriana Andreis.

O evento também contou com um espaço para inserção de Jovens Investigadores, cujas reuniões de preparação para participação no evento iniciaram em março deste ano. Participaram deste espaço a doutora Alana Rigo Deon e a mestranda Carla Riethmüller Haas Barcellos. Como sistematização do trabalho dos jovens investigadores, foi montado um padlet com informações referentes aos grupos e integrantes jovens da rede, o qual pode ser acessado por meio deste link.

Nos espaços assincrônicos, o grupo participou com os seguintes pôsteres: “A avaliação em geografia a partir do uso de jogos eletrônicos”, pelo mestrando Nicolas Cortes Granville; “A Análise Geossistema – Território – Paisagem (GTP) nas atividades do Projeto Nós Propomos!”, pela mestranda Paula Terres Carvalho, que envolvem o tema de suas dissertações; e “O ensino de geografia e de história nos Anos Iniciais no contexto brasileiro: a relação entre o saber científico-escolar e a realidade na construção da cidadania”, pelas doutoras Carina Copatti e Cláudia Eliane Ilgenfritz Toso, e mestranda Carla Riethmüller Haas Barcellos.

Seminário marca os 25 anos do Grupo de Pesquisa em Geografia e Ciências Sociais

Na tarde desta quarta-feira, dia 26 de maio, aconteceu o lançamento do Seminário “Os 25 anos do Grupo de Pesquisa Ensino e Metodologias em Geografia e Ciências Sociais (Emgeocs) e a Pesquisa em Educação”, na Unijuí. Transmitido pelo canal do grupo no Youtube, o evento é o primeiro de uma série de debates que acontecerá até o fim deste ano. O próximo encontro ocorre no dia 16 de junho.

Conforme explicou a professora Helena Copetti Callai, criadora e coordenadora do Emgeocs, o grupo foi formalmente cadastrado na Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) em 1997, mas, antes disso, todo um trabalho já vinha acontecendo. “O grupo existe em razão de uma trajetória na Unijuí, dentro do curso de Geografia que, quando existia, era avaliado com nota 5. O grupo tem uma história ligada à antiga Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ijuí (Fafi) e, hoje, tem sua marca dentro do Programa de Pós-Graduação em Educação nas Ciências, que também conta com uma trajetória de 25 anos. Tanto no grupo quanto no programa, temos a característica de que todos têm o direito de falar, de participar”, destacou a professora.

O ensino e a formação de professores na sua articulação com a formação cidadã são os temas que perpassam de forma geral as discussões do grupo. A investigação de temas da atualidade se torna necessária diante das mudanças intensas que acontecem no mundo contemporâneo e a articulação teoria e prática se coloca como sustentação nos estudos, tendo a relação global-local como fundante metodológica. A Geografia, como disciplina, está presente no ensino em toda a Educação Básica e inserida nas questões das Ciências Sociais. Neste sentido, é de interesse discutir a epistemologia da ciência, a sua configuração como disciplina escolar e a produção intelectual daí resultante.

“O grupo tem permitido a muitos jovens pesquisadores construir as suas formações, suas perspectivas de compreensão de mundo e suas carreiras profissionais, além de permitir a produção de inúmeros materiais, como artigos, livros e trechos de livros”, destacou o professor doutor Sidinei Pithan da Silva, coordenador do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação nas Ciências, convidado para abrir o seminário e discutir o tema “A importância da pesquisa e escrita como base na produção do conhecimento e dos Grupos de Pesquisa”.

Ao longo do ano, o evento contará com a participação de pesquisadores brasileiros e estrangeiros, parceiros de pesquisa, além de diálogos com ex-orientandos, que debaterão sobre suas práticas docentes e pesquisas, na perspectiva de diferentes olhares na pesquisa em educação. O objetivo do seminário é compartilhar a trajetória percorrida pelo grupo, pesquisas, parcerias e conhecimentos produzidos nestes 25 anos.

Confira o lançamento do seminário na íntegra:

Seminário Temático inspira projeto em escola de Bozano

A Escola Municipal Fundamental Pedro Costa Beber, do município de Bozano, deu início, no mês de abril, ao projeto “Cidade Educadora”, inspirado no “Seminário Temático Cidades Inteligentes: múltiplos olhares a partir da educação nas ciências”, promovido pela Unijuí. “Após sentir a necessidade de, enquanto escola, contribuir com o desenvolvimento da cidade, buscamos participar do seminário a fim de aprimorar os conhecimentos para a execução deste projeto e conhecer um pouco mais dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) no Brasil”, destacou a diretora, Claudia Marchesan.

Em 2015, a ONU propôs aos seus países-membros uma nova agenda de desenvolvimento sustentável para os próximos 15 anos, a Agenda 2030, composta pelos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. No projeto, pretende-se explorar os seguintes objetivos: nº 4, Educação de Qualidade, e nº 11, Cidades e Comunidades Sustentáveis – Tornar as cidades e comunidades mais inclusivas, seguras, resilientes e sustentáveis.

Mônica Gelatti, coordenadora pedagógica, reitera que, enquanto educadores de Educação Infantil e Ensino Fundamental I, é necessário dar vez e voz às crianças. “O suporte teórico do autor italiano Francisco Tonucci, que defende a participação social das crianças na discussão pública sobre o futuro das cidades, está sendo de extrema importância no andamento do projeto”. Deste modo, três ações estão em andamento na escola.

A primeira é o resgate histórico do município envolvendo a comunidade escolar. Esse resgate aconteceu por meio de entrevistas e, posteriormente, narrativas de textos com pessoas que fazem parte da história da cidade. Um folder com a participação dos professores, funcionários, equipe diretiva e crianças foi elaborado e está sendo explorado nas aulas. Um vídeo em comemoração ao aniversário do município (16 de abril) foi elaborado com a a mesma participação. “Município de Bozano pelos olhares das crianças” está disponível na página do Facebook da Escola Municipal de Ensino Fundamental Pedro Costa Beber.

A segunda ação envolve um pórtico - ideia que já deu algum murmúrio no Município. A ideia é criar um pórtico com o objetivo de apresentar a cidade, demonstrando aos que chegam o orgulho que os moradores têm do lugar onde vivem. A ideia foi lançada para as crianças e famílias realizarem um croqui - esboço feito à mão, sem exigência de traços precisos; e posteriormente apresentarem aos poderes Executivo e Legislativo do município, a fim de colocar em prática as ideias que irão surgir.

A terceira ação compreende um convite para a comunidade escolar refletir e registrar três perguntas: no olhar de sua família, o que é uma cidade educadora? Quais são os problemas da nossa cidade? E quais seriam as soluções? O objetivo é realizar com o grupo de professores uma análise minuciosa dos registros escritos que irão retornar para a escola e, a partir disso, traçar novas ações. A equipe diretiva e os professores pretendem incluir a temática “Cidade Educadora” no Projeto Político Pedagógico (PPP), para que possa haver continuidade nos próximos anos. “Estar constantemente refletindo no coletivo, dialogando com a comunidade escolar e conhecendo a realidade faz com que seja possível buscar novas perspectivas e reconstrução de novos caminhos. Trazer a realidade para as aulas desafia crianças e adultos a explorar capacidades criativas de solucionar problemas, extraídos de situações do mundo real”, complementa Tiago Henrique Meggiolaro, coordenador pedagógico e egresso do Programa de Pós-Graduação em Educação nas Ciências da Unijuí.