No dia 14 de agosto, os estudantes do 1º ano do Ensino Médio, sob orientação do professor Leandro Renner de Moura, embarcaram em uma experiência pedagógica criativa e interdisciplinar: a produção de dioramas artísticos retratando a Literatura Quinhentista no Brasil.
A atividade, desenvolvida ao longo de várias semanas, teve início com a pesquisa e o estudo do conteúdo em sala de aula. Os alunos revisitaram o contexto histórico do século XVI, marcado pelo período do descobrimento e da colonização, e analisaram textos fundamentais, como a Carta de Pero Vaz de Caminha e as produções de missionários jesuítas. Esse mergulho literário foi essencial para compreender as primeiras manifestações escritas no Brasil, que uniam descrição da terra recém-descoberta e projetos de catequese.
Com base nesse conhecimento, os grupos de estudantes deram início à construção dos dioramas, utilizando técnicas artísticas e recursos visuais variados. Papel, tinta, argila, tecidos e materiais recicláveis foram transformados em verdadeiras maquetes narrativas, que ilustraram episódios marcantes do Quinhentismo, como o encontro entre indígenas e portugueses, as descrições da natureza exuberante e os primeiros contatos culturais e religiosos.
O processo, no entanto, não se restringiu à confecção dos dioramas. A proposta envolveu também a organização de roteiros de encenação teatral, integrando literatura, arte e expressão cênica. Os alunos elaboraram diálogos, ensaiaram cenas e buscaram transmitir a atmosfera do período histórico por meio da dramatização. Cada grupo vivenciou intensos momentos de preparação, que exigiram colaboração, disciplina e dedicação nos ensaios.
Segundo o professor Leandro, a atividade proporcionou não apenas o aprendizado sobre o Quinhentismo, mas também o aperfeiçoamento de competências como trabalho em equipe, criatividade, expressão oral e a valorização da arte como linguagem de conhecimento.
O resultado final foi uma apresentação que encantou as turmas convidadas. Os dioramas, expostos em conjunto com as encenações, transportaram o público para o século XVI, revelando o olhar crítico e criativo dos alunos sobre o período que marca o início da história cultural brasileira. A experiência demonstrou, de forma prática e envolvente, como o estudo literário pode ultrapassar os limites dos livros e ganhar vida em múltiplas linguagens, tornando-se uma verdadeira ponte entre passado e presente.