Unijuí - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

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Terça-feira, 17 março de 2026

Uma experiência pedagógica inspirada no universo dos jogos está mudando a dinâmica das aulas de História e Língua Inglesa em escolas de educação básica de Ijuí. O projeto de gamificação, desenvolvido pelos professores dos cursos de História e Letras, Dr. Josei Fernandes Pereira e Dr. Anderson Amaral de Oliveira, tem mostrado resultados positivos no engajamento dos estudantes e integra as ações do projeto de extensão Traças Digitais da Unijuí.

A iniciativa foi aplicada em uma turma do 1º ano do Ensino Médio do Centro de Educação Básica Francisco de Assis (EFA) e também em turmas do 6º ao 9º ano da Escola Municipal Fundamental 15 de Novembro. A proposta consiste em adaptar mecânicas típicas dos jogos para o cotidiano da sala de aula, transformando atividades escolares em desafios progressivos.

Uma das primeiras atividades foi a criação de fichas de personagem, inspiradas em sistemas de RPG e jogos digitais, com os quais muitos estudantes já estão familiarizados. Nelas, cada aluno passou a registrar suas habilidades, interesses e evolução ao longo das aulas.

O projeto também introduziu um sistema de pontuação baseado em pontos de experiência (XP) e evolução em níveis (level). Cada estudante recebeu uma ficha com diferentes formas de acumular pontos durante o período letivo. As pontuações estavam associadas a ações do dia a dia escolar, como trazer o material completo, manter frequência nas aulas, deixar a sala de aula organizada ao sair e participar das discussões com perguntas e comentários.

Além dessas ações, o sistema inclui desafios mais amplos, como manter todas as tarefas em dia ou realizar atividades de estudo fora da escola. Conforme acumulavam pontos e subiam de nível, os estudantes podiam conquistar alguns benefícios, como fazer perguntas adicionais em avaliações, solicitar troca de lugar na sala, eliminar uma questão de prova ou sugerir temas para aulas especiais.

Segundo os professores responsáveis pela iniciativa, os resultados foram perceptíveis no comportamento das turmas. “Observamos uma melhora significativa no comprometimento dos alunos com as atividades escolares, tanto dentro quanto fora da sala de aula”, destaca Anderson Amaral de Oliveira.

Outro aspecto observado foi o surgimento de um ambiente que combinou cooperação e competição saudável. O sistema de níveis incentivou muitos estudantes a buscar posições mais altas no ranking, motivados não apenas pelos benefícios, mas também pelo reconhecimento entre os colegas.

Os momentos de premiação também se tornaram marcantes para os participantes e para os professores. Alunos que receberam cartas de destaque compartilharam o reconhecimento com orgulho com suas famílias. Ao final do ano letivo, os estudantes que chegaram ao top 3 do ranking em algum momento do ano receberam certificados.

Para os idealizadores do projeto, a experiência demonstra como a inovação pedagógica e a gamificação podem aproximar o universo dos jovens da realidade escolar. “Quando as atividades são organizadas como desafios e progressões, os estudantes se sentem mais envolvidos e responsáveis pelo próprio aprendizado”, explica Josei Fernandes Pereira.

A iniciativa segue agora em processo de aprimoramento e poderá ser ampliada para outras turmas e disciplinas, consolidando-se como um exemplo de inovação pedagógica no ensino básico do município.

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Sexta-feira, 02 maio de 2025

Estudantes dos cursos de Pedagogia e de Letras: Português e Inglês da Unijuí, e a equipe diretiva do Centro de Educação Básica Francisco de Assis (EFA), participaram do seminário "Desafios da Gestão Educacional na Contemporaneidade”. O seminário foi realizado no auditório da escola e foi coordenado pela professora da disciplina de Gestão e Legislação Educacional, Eulália Marin, e pela diretora da EFA, professora Maristela Heck. 

O encontro teve como objetivo debater os principais desafios e possibilidades enfrentados no âmbito da gestão escolar atual e a equipe gestora do Centro de Educação Básica Francisco de Assis. O seminário contou com um momento cultural, com a declamação do poema “A Escola é...” de Paulo Freire, e foi conduzido pelas professoras Eulália e Maristela. 

Os participantes se debruçaram sobre temas organizados em blocos, que incluíram a eficiência da gestão, o engajamento da comunidade escolar, o impacto das novas tecnologias e questões cruciais como violência e evasão escolar. Cada grupo, que representou uma equipe gestora de uma escola fictícia, teve que pensar sobre as questões e promover debates enriquecedores, os quais foram mediados pelas professoras sistematizadoras.

Ao final da atividade, os participantes compartilharam considerações relevantes, com foco em reforçar a importância da comunicação e do planejamento no ambiente educacional.  “Eventos como este destacam a relevância do diálogo e da cooperação para enfrentar os dilemas da gestão educacional contemporânea. Que esta experiência inspire novas reflexões e ações transformadoras”, comenta a coordenadora dos cursos de Pedagogia e Letras: Português e Inglês, professora Taíse Neves Possani. 

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Quarta-feira, 19 fevereiro de 2025

Estudantes dos cursos de Letras: Português e Inglês, Pedagogia, Publicidade e Propaganda e de Jornalismo da Unijuí participaram, nesta terça-feira, 18 de fevereiro, da segunda edição do projeto Roda Literária. O projeto é realizado a partir da Política Nacional Aldir Blanc de Fomento à Cultura (PNAB), do município de Ijuí, e tem a proposta de incentivar a leitura, literatura e escrita da comunidade local.  

A atividade foi promovida no Centro de Eventos e teve o objetivo de levar literatura por meio da leitura, expressão oral, música e produção escrita. No primeiro momento, foram abordados aspectos teóricos e técnicos sobre gêneros literários. Em seguida, foi feita uma leitura coletiva, um momento de escrita individual de poemas e microcontos e, por fim, leitura individual das produções. 

Durante o evento, foram abordados textos de Mario Quintana (poesia), Eliane Brum (literatura e jornalismo) e Marcia Campos (educação inclusiva), onde os os participantes puderam interagir e entender um pouco mais sobre as produções literárias. O Roda Literário foi conduzido pelas professoras e escritoras Marcia Campos e Vera Raddatz, com apoio da Biblioteca Mario Osorio Marques. 

“A realização da 2ª Roda Literária na Unijuí traz a grandeza de estar em um lugar privilegiado acerca da produção de conhecimento. Desta forma, a busca de pensar, compartilhar e propiciar novas percepções conduzem para a base dos objetivos do nosso projeto”, destaca a integrante do projeto, Márcia Campos. 

Já Vera salienta a importância do evento para aproximar os jovens da literatura, em especial, a brasileira. “Nosso projeto busca trabalhar a expressão oral, leitura e buscar reflexões. Queremos tocar na sensibilidade e fazer com que todos se expressem, sintam e possam transmitir isso”, comenta. 

A coordenadora dos cursos de Letras: Português e Inglês e Pedagogia, professora Taise Neves Possani, deu as boas-vindas aos estudantes neste semestre e explica que o projeto é importante por oportunizar aos estudantes e à comunidade o contato com a escrita literária e com práticas de escrita criativa. 

Conforme a docente, a sua importância está em estimular a leitura da literatura, o pensamento e a criatividade. “Esta atividade é um momento de encantamento que desperta nos estudantes o desejo de ler mais literatura e também de se permitir escrever, abstrair e sonhar; penso que isso está faltando muito nos dias de hoje entre os jovens”, salienta. 

Estiveram presentes, também, a professora dos cursos da área de Comunicação, Rúbia Beatriz Schwanke, e a coordenadora da Biblioteca, Laura Dalpiaz.