Os estudantes do curso de Medicina da Unijuí, o mais novo dos 20 cursos oferecidos atualmente no Rio Grande do Sul, obtiveram um excelente resultado no Enamed - Exame Nacional de Avaliação da Formação Médica.
A primeira edição deste exame foi realizada pelo MEC/INEP, instituto este que pretende realizá-lo anualmente, unificando as matrizes de referência e os instrumentos de avaliação no âmbito do ENADE - Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes para os cursos de medicina e da prova objetiva de acesso direto do ENARE - Exame Nacional de Residência.
O Enamed foi realizado em outubro de 2025, em mais de 200 municípios do Brasil. Ele é composto por uma avaliação com 100 questões de múltipla escolha, baseada nas Diretrizes Curriculares da Medicina. Mais de 89.000 estudantes oriundos de 351 cursos participaram desta avaliação. Resultados preliminares foram divulgados em dezembro de 2025, sendo que na divulgação dos resultados finais, em janeiro de 2026, houve uma pequena mudança nos critérios da proficiência, o que gerou protestos por parte de algumas instituições.
O problema ocorreu porque o INEP usou duas notas de corte diferentes para definir quem era considerado aluno proficiente. Em um primeiro momento, pelo método Angoff, a nota mínima foi fixada em 58 pontos. Depois, com a aplicação da Teoria de Resposta ao Item (TRI), o corte subiu para 60 pontos. De acordo com o INEP, os “insumos” enviados às instituições em dezembro consideravam o limite de 58 pontos. Já o resultado final publicado adotou o critério de 60 pontos, reduzindo o número de estudantes classificados como proficientes e, consequentemente, o conceito de diversos cursos.
Enfim, os resultados finais desta avaliação foram divulgados esta semana e evidenciaram a excelente performance dos estudantes do curso de Medicina da Unijuí no contexto dos demais cursos. Dos 20 cursos existentes no RS, sete são oferecidos por instituições públicas federais. No grupo dos 13 cursos mantidos por instituições privadas (com fins lucrativos) e comunitárias (sem fins lucrativos), a classificação foi a seguinte:
Já o conceito (nota) no Enamed foi atribuído pela quantidade de estudantes que atingiram a proficiência em relação ao respectivo número de estudantes concluintes de cada curso, ou seja, está atrelado ao percentual de estudantes proficientes, segundo faixas dispostas na tabela abaixo:
Como pode ser observado com base nas duas tabelas acima, foi por uma fração percentual que os estudantes da Unijuí não alcançaram o conceito 4. Mas, no contexto dos demais cursos, o resultado obtido é extremamente satisfatório, pois coloca o curso de Medicina da Unijuí em posição de destaque no cenário das escolas médicas gaúchas.
“O excelente desempenho apresentado pelos acadêmicos da Unijuí evidencia também o mérito da proposta, dos docentes e coordenadores, bem como o papel preponderante das instituições parceiras, como é o caso do HCI - Hospital de Clínicas de Ijuí, bem como da Secretaria Municipal de Saúde e do Hospital Bom Pastor”, destaca o reitor da Universidade, professor Dieter Rugard Siedenberg
Para 107 dos 351 cursos avaliados que obtiveram resultados não satisfatórios (conceitos 1 e 2) o MEC/INEP prevê, além da instauração de de processo administrativo, a adoção de medidas cautelares, sintetizadas nos seguintes termos:
É evidente que uma avaliação desta natureza, pela sua magnitude e importância, traz à tona as mais diferentes reações e análises. Neste contexto é interessante observar que os maiores grupos educacionais brasileiros, que concentram mais de 60% das matrículas do Ensino Superior e são dominados por grandes corporações com capital aberto, tiveram um desempenho deplorável no ENAMED, evidenciando de um modo em geral que instituições privadas priorizam ganhos em detrimento de uma oferta de qualidade, à exemplo do que aconteceu no Rio Grande do Sul e no Brasil, conforme demonstrado na tabela abaixo.
Pelo que tudo indica, em função dos diversos e divergentes interesses presentes nessa arena (MEC, CFM, IES públicas, IES privadas, estudantes, etc), muita coisa ainda poderá acontecer nesse contexto, mas o que toda a sociedade espera é que prevaleçam critérios de transparência e qualificação contínua nos processos avaliativos.